孩子參與跳舞培訓可以播種斑斓，培育他們的進修愛好，進步自大。人們常說愛好是最好的教師，在學跳舞這件事上，大都家長不是很正視培育他們的進修愛好，一朝一夕，孩子會發生厭學感情。怎樣培育孩子進修跳舞的愛好，就要從孩子的心思動手了。

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　　有位跳舞家分享一段閱曆，當她仍是孩子的時分，有一次參與教師構造的觀光北京跳舞學院舉動，看到正在跳舞室上跳舞課的小哥哥蜜斯姐們，十分傾慕，決計要上北京跳舞學院。返來後，她愈加主動參與跳舞培訓，存心進修，再也沒有以爲苦以爲累，厥後終究如願考上了北京跳舞學院。以是說“愛好是最好的教師”，它可讓我們的黉舍變被動爲自動，讓我們高效進修，而且在進修中感觸感染歡愉。

　　伴侶的孩子已經參與少年宮的跳舞培訓，因爲跟教師比力生疏以是常常慌張，而做錯行動，成果天然是學得欠好。伴侶因而給教師發了短信闡明狀況，教師複興了一條短信，意義說：你別焦急，實在我很喜好你家寶寶……總之教師說了許多鼓舞的話。伴侶把短信讀給孩子聽。厥後她發明，不論行動多災，孩子再沒有墮落過，並且學得很好。現在許多教誨界的精英都告竣共鳴：天賦是誇出來的，不喜好攻讦是人的共性，孩子特別是幼兒，都需求教師和怙恃的鼓舞歌頌。

　　喜好遊戲是孩子的本性，他們喜好夢境童話天下。教師能夠在教室種中參加風趣的小植物行動、大概遊戲的跳舞組合。大概舉辦跳舞展演，讓孩子們和家長參與演出節目，一來能夠進步孩子進修跳舞的愛好，二來怙恃讓以跳舞的方法與孩子停止交換，加強跳舞的進修氣氛。

　　打個例如，天天對峙20分鍾的操練，能一個禮拜，假如使命完成周末就去植物園玩；假如對峙半年，能夠給孩子更高些的嘉獎。可是必然要留意，這是個莊重的商定，必然要兌現許諾，不然會讓孩子以爲許諾和操練沒有幹系從而影響他們的進修主動性。

　　孩子恰當參與跳舞角逐，固然沒必要然非要必然級此外角逐，也沒必要給孩子任何獲獎目的，參與了角逐這個舉動自己就可以夠鼓勵孩子，由于孩子們在角逐中有所比照，看到本人與他人的差異，發明更優良的同伴，熟悉到假如增強操練，也能夠跳得更好，角逐成就不錯，愈加構成正面得鼓勵。別的，不只角逐能夠進步孩子得的心思本質、培育他們的台風，更能讓他們感遭到成績感對跳舞進修立場更堅決。

　　孩子學跳舞是一個持久的曆程，孩子也在這一階段不竭生長、變革，因而你會發明本來很管用的辦法忽然失靈了，這時候必然要開動頭腦！

　　“講授相長”教授孩子跳舞本領的同時，教師也在不竭更新和積聚本人的講授經曆，度過一段又一段進修疲倦期，你會發明和孩子一同生長是件十分歡愉的工作。